Leopoldo Vaz: MEMÓRIAS DE UM PROFESSOR APOSENTADO

LEOPOLDO GIL DULCIO VAZ

"HOJE É OUTRO DIA. APRENDI ISSO ONTEM" 

Li, esta frase, em um pensamento de Gandalf, um mago poderoso e um dos personagens mais importantes da Terra-Média em "O Senhor dos Anéis". Na série "Os Anéis de Poder", ele é apresentado como o "Estranho", um ser misterioso que chega à Terra-média. Ele é um dos cinco magos Istari enviados pelos Valar para ajudar na luta contra as trevas, liderado por Sauron. Originalmente conhecido como Olórin, é um Maiar (um espírito angelical) enviado à Terra-média para combater Sauron. Ele é um conselheiro sábio, guia e um dos líderes dos Povos Livres do Mundo na Guerra do Anel. A série revela a identidade do "Estranho" como sendo Gandalf, que chega à Terra-média em busca de seu propósito e identidade. Sua jornada e suas interações com outros personagens.
Essa frase tem uma força poética bonita — quase como um mantra de renovação. Ela sugere que cada dia traz a chance de recomeçar, e que o aprendizado do passado serve de base para o presente. É uma ideia que aparece muito em músicas, poemas e reflexões filosóficas: o tempo como mestre, e o amanhã como oportunidade.

Hoje é outro dia,  
a aurora renova o chão,  
o que ontem foi ferida,  
hoje é semente em expansão.  

Aprendi com o silêncio,  
com o peso da escuridão,  
que cada passo é início,  
e cada erro, lição.  

O tempo é mestre paciente,  
abre portas sem avisar,  
quem ousa seguir em frente  
sempre encontra um novo lugar.

Cada manhã é uma página em branco, pronta para ser escrita com coragem e esperança. O que você aprendeu ontem não é peso, mas combustível para avançar. O segredo está em enxergar o presente como oportunidade: levantar-se com gratidão, respirar fundo e lembrar que cada desafio é também uma chance de crescimento. Hoje, escolha agir com confiança, sorrir diante das dificuldades e acreditar que o melhor ainda está por vir.

Hoje é outro dia,  
eu aprendo, eu cresço, eu recomeço.Ele é simples, direto e fácil de memorizar. A ideia é que, ao repetir em voz alta ou mentalmente, você se conecte com a sensação de renovação e confiança.
Quer que eu crie também uma versão mais longa, como uma afirmação positiva de 3 a 4 frases, para você usar como ritual matinal?
sim
Hoje é outro dia, cheio de novas possibilidades.  
Eu aprendo com o passado e sigo em frente com coragem.  
Eu escolho a confiança, a gratidão e a esperança.  
Eu recomeço, e cada passo me aproxima do meu melhor.

Essa afirmação funciona bem se você repetir em voz alta logo ao acordar, respirando fundo entre cada frase. É como alinhar sua energia com a ideia de renovação e crescimento.

GIMNASIUM, GIMNASTICA, ACADEMIA, STADIUM,...

Prosseguindo com minha formação, ainda adolescente frequentava a Sociedade Teosófica, organização internacional fundada em 1875 por Helena Petrovna Blavatsky, Henry Steel Olcott e William Q. Judge, com o objetivo de promover o estudo da teosofia, que significa literalmente “sabedoria divina” (do grego theos = divino, sophia = sabedoria). Dali, surgiu o Instituto Neo-Pitagórico, fundado em 1909 por Dario Vellozo em Curitiba, instituição cultural e filosófica dedicada à preservação e prática dos ideais pitagóricos — como harmonia, beleza, ética e sabedoria. Rosala Garzuze foi meu professor de Psicologia, tanto na Escola de Educação Física quanto na Faculdade de Direito. Foi Presidente do Instituto Neo-Pitagórico, sediado em Curitiba, por mais de 70 anos (de 1937 a 2009).
Foi lá que estudei os gregos e, depois, prossegui na EEFDPr, para entender os termos Stadium, Gimnasium, Gimnastica, Academia, cujos conceitos estavam profundamente ligados à educação, à cultura e à formação do cidadão ideal. Vamos explorar cada um:
Gymnásion (Ginásio) - Deriva do grego gymnasion, que significa literalmente “escola para exercícios nus” — pois os atletas treinavam sem roupas. Era um espaço público destinado ao treinamento físico, à educação intelectual e à socialização. Aplicações: Treinamento de jovens para competições atléticas e militares. Ensino de filosofia, música, literatura e medicina. Espaço de convivência e formação moral e cívica dos cidadãos2.
Toda pólis (cidade-estado) relevante possuía um gymnásion. Era supervisionado por pedagogos e treinadores especializados chamados gymnastai.
O gymnásion como escola filosófica surgiu na Grécia Antiga, especialmente em cidades como Atenas, e foi uma criação coletiva da cultura helênica — não atribuída a um único fundador. No entanto, alguns pensadores e líderes cívicos foram fundamentais para transformar esses espaços em centros de educação filosófica:
Inicialmente, era um espaço para treinamento físico e preparação militar, mas com o tempo passou a incluir educação intelectual e filosófica. Sócrates, Platão e Aristóteles frequentavam e ensinavam em ginásios, aproveitando o ambiente para debates e diálogos. Platão, por exemplo, fundou a Academia em um bosque próximo a um gymnásion, onde ensinava filosofia, matemática e ética. Aristóteles fundou o Liceu, também próximo a um gymnásion, e usava o espaço para suas aulas peripatéticas (caminhando e debatendo).
Além de exercícios físicos, oferecia ensino de música, literatura, matemática e filosofia, tornando-se um símbolo da paideía grega — a formação integral do cidadão, unindo corpo, mente e espírito. Era supervisionado por pedagogos e gymnastai, que atuavam como treinadores e professores.
O gymnásion influenciou profundamente o modelo de educação ocidental. Inspirou a ideia de que o desenvolvimento físico e intelectual devem caminhar juntos. Serviu como base para escolas filosóficas e universidades posteriores.
Ginástica - Conjunto de exercícios físicos voltados ao desenvolvimento corporal e moral. Praticada geralmente de forma nua, como expressão da liberdade e da estética corporal.
Aplicações: Educação dos jovens (paideía), visando coragem, disciplina e moderação. Preparação para a guerra e para a vida cívica. Cultivo da saúde e da beleza como ideais filosóficos. Era parte essencial da formação do cidadão grego. Ligava corpo e alma, refletindo o ideal de equilíbrio e harmonia.
Esses espaços e práticas não eram apenas físicos — eram instrumentos de formação ética, política e filosófica. A ginástica e os esportes exaltavam valores como andréia (bravura), koinonía (comunidade), euxía (saúde) e areté (excelência moral)
A Academia foi uma escola filosófica fundada por Platão por volta de 387 a.C., nos arredores de Atenas, em um bosque sagrado dedicado ao herói mítico Akademos — daí o nome Academia. É considerada a primeira universidade da história ocidental, e teve um impacto profundo no desenvolvimento da filosofia, da ciência e da educação. Platão fundou a Academia após sua viagem a Siracusa, inspirado pela ideia de formar filósofos-governantes, como descrito em sua obra A República. A escola não seguia um currículo rígido, mas promovia o diálogo, a reflexão e o estudo da metafísica, ética, política, matemática e astronomia. Os alunos eram incentivados a buscar a verdade por meio da razão, e Platão atuava como mentor, não como professor formal.
Localizada em um parque público com alamedas, estátuas e templos, a Academia era uma comunidade intelectual. Não havia exames formais, mas provas de maturidade e reflexão. Após a morte de Platão, seu sobrinho Speusipo assumiu a liderança, seguido por outros escolarcas ao longo dos séculos.
A Academia permaneceu ativa por cerca de 900 anos, até ser fechada em 529 d.C. pelo imperador Justiniano I, que buscava abolir a cultura pagã helenista. Influenciou profundamente pensadores como Aristóteles, que estudou lá por 20 anos antes de fundar o Liceu. Estabeleceu as bases da metafísica ocidental, especialmente com a teoria das ideias de Platão.
A Academia de Platão, o Liceu de Aristóteles e o Estoicismo de Zenão de Cítio são três das principais escolas filosóficas da Grécia Antiga, cada uma com características distintas, mas também com pontos de contato. Vamos explorar como elas se relacionam:
Academia de Platão - Foco na metafísica, na teoria das ideias e na busca da verdade por meio do diálogo racional. Ensinava filosofia, matemática, ética e política. Funcionava como uma comunidade intelectual aberta, com liberdade de pensamento e sem hierarquias rígidas.
Liceu de Aristóteles - Fundado por Aristóteles em 336 a.C., após estudar 20 anos na Academia. Foco na observação empírica, na lógica formal e na classificação do conhecimento. Mais estruturado em termos de ensino, com exposições regulares e pesquisa sistemática. Embora mais instrucional que a Academia, também promovia liberdade intelectual — como mostra a escolha de Teofrasto como sucessor, um pensador independente.
Estoicismo - Fundado por Zenão de Cítio por volta de 300 a.C., em Atenas. Zenão estudou na Academia (com Polemon) e no Liceu (com Teofrasto), antes de fundar sua própria escola. Foco na ética prática, na autossuficiência emocional e na razão como guia da vida. Os estoicos valorizavam a virtude como o único bem verdadeiro e defendiam a aceitação racional do destino.
Essas escolas formaram um ecossistema filosófico em Atenas, onde ideias circulavam, evoluíam e se confrontavam. Se quiser, posso te mostrar como essas tradições influenciaram o pensamento cristão, islâmico ou moderno
Stádion (Estádio) - Estrutura arquitetônica destinada às competições atléticas, especialmente corridas. O termo também designava uma unidade de medida (cerca de 180 metros). Palco dos Jogos Olímpicos e outras competições pan-helênicas. Celebração da excelência física e da honra cívica.
Reforçava o espírito competitivo (agon) e a busca pela areté (virtude). Era um símbolo da identidade helênica e da distinção entre gregos e “bárbaros”.
A influência da Grécia Antiga na educação física e esportiva moderna é profunda e multifacetada. Os gregos não apenas criaram os primeiros modelos de treinamento físico sistemático, mas também integraram corpo e mente como parte essencial da formação do cidadão. Vamos explorar essa herança:
Educação física como formação integral - Na Grécia Antiga, especialmente em Atenas e Esparta: A educação física era parte da paideía, o ideal de formação completa do indivíduo. O corpo era treinado para desenvolver virtudes morais como coragem, disciplina e autocontrole. A prática da ginástica e dos esportes era vista como essencial para a saúde, beleza e equilíbrio interior.
Essa visão influenciou o surgimento da educação física como disciplina escolar na modernidade, com foco no desenvolvimento físico, emocional e social.
Esportes e os Jogos Olímpicos - Os Jogos Olímpicos, iniciados em 776 a.C., eram celebrações religiosas e culturais em honra a Zeus. Modalidades como corrida, salto, lançamento de disco e luta são praticadas até hoje. A ideia de competição justa, honra ao vencedor e trégua olímpica inspirou os Jogos Olímpicos modernos, recriados em 1896 por Pierre de Coubertin.
Influência filosófica - Platão incluía a ginástica como parte da formação ideal na Academia, ao lado da música e da matemática. Aristóteles, no Liceu, valorizava o equilíbrio entre corpo e alma, defendendo que o exercício físico era essencial para a saúde e a virtude. Essa abordagem influenciou o pensamento pedagógico moderno, que busca integrar educação física ao desenvolvimento cognitivo e ético.
Ginástica e racionalismo moderno - A ginástica grega foi a base para o nascimento da educação física moderna, sistematizada na Europa entre os séculos XVIII e XIX. Pensadores como Guts Muths, Jahn e Ling criaram métodos de treinamento físico inspirados nos ideais gregos de harmonia e disciplina. A educação física passou a ser vista como uma ciência natural, ligada ao racionalismo e à pedagogia moderna.
A Grécia Antiga deixou um legado duradouro:
•    Modelo de formação integral: corpo, mente e espírito.
•    Valorização da excelência física e moral.
•    Criação de práticas esportivas que perduram até hoje.
•    Fundamentos filosóficos e pedagógicos que moldaram a educação física como disciplina escolar.

Linha do tempo visual que mostra a evolução da influência da Grécia Antiga na educação física e esportiva moderna:
Marcos históricos incluídos:
•    776 a.C.: Início dos Jogos Olímpicos na Grécia Antiga.
•    Século IV a.C.: Platão e Aristóteles integram a ginástica à formação filosófica.
•    Século XVIII: Guts Muths e Jahn sistematizam a educação física na Europa.
•    1896: Recriação dos Jogos Olímpicos modernos por Pierre de Coubertin.
•    Século XX: Integração da educação física ao currículo escolar global.